Course Highlights
ആധി വേണ്ട ! അറിവ് മതി, DIPLOMA IN CHILD PSYCHOLOGY (കുട്ടികളുടെ മനസ്സറിയും മന്ത്രം)
കുട്ടികളെ കുറിച്ച് ആധിയാണ് നമുക്കെപ്പോഴും.
🌼അവരെന്താണ് ആവശ്യത്തിനും, ആവശ്യമില്ല്യാത്തതിനും ഒക്കെ ഇങ്ങനെ വാശി പിടിക്കുന്നത് ?
🌼ഒരിടത്തും അടങ്ങി ഇരിക്കാതെ റബ്ബർ പാൽ കുടിച്ചത് പോലെ ചാടി, ചാടി നിൽക്കുന്നത് എന്താണ് ?
🌼തറുതല അല്ലാതെ ഒന്നും പറയില്ല! എന്റെ കുട്ടികൾ മാത്രമാണോ ഇങ്ങനെ ?
🌼പഠിക്കാൻ ഇരുത്തിയാൽ ഇല്ലാത്ത അസുഖങ്ങൾ പറയുന്നതെന്താണ് ?
🌼നുണ പറയുന്നതെന്താണ്?
🌼മോഷ്ടിക്കുന്നുണ്ടോ ?
🌼എപ്പോഴും ഗെയിം തന്നെ. ഇനീപ്പോ ഫോണിൽ മറ്റ് വല്ലതും കാണുന്നുണ്ടോ ?
🌼പഠിക്കാൻ മോശം, പഠിക്കാൻ പറഞ്ഞാൽ ദേഷ്യം. ഇതൊക്കെ എന്റെ വളർത്തു ദോഷം കൊണ്ടാണോ ?
ഇതിനൊക്കെ ഒരുത്തരം വേണമെങ്കിൽ നമ്മൾ നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ മനസ്സറിയണം !
കുട്ടികൾ ഭൂമിയിലെ മാലാഖാമാരാണ്. നാളത്തെ പൗരന്മാർ!! അവരെ വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടത് നമ്മളാണ്.
Parents, Teachers, Counsellors പിന്നെ നമ്മളും. നമ്മൾ തീർച്ചയായും അറിഞ്ഞിരിക്കണം നമ്മുടെ കുട്ടികളിലെ
🦋 കഴിവുകൾ
🦋ആഗ്രഹങ്ങൾ
🦋വേദനകൾ
🦋സങ്കടങ്ങൾ
🦋ഒറ്റപ്പെടൽ
🦋ദേഷ്യം
🦋കുറ്റബോധം
🦋മടി
🦋സ്നേഹം
🦋പ്രണയം
🦋അഡിക്ഷൻസ്
🦋ശീലങ്ങൾ
🦋വൈചിത്രങ്ങൾ
🦋അനുഭവങ്ങൾ
🦋മാനസിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ
🦋തുറന്നു പറച്ചിലുകൾ
TSSR COUNCIL അംഗീകൃത Diploma in Child Psychology കോഴ്സിനു ജോയിൻ ചെയ്യാം. Child Psychology യെ പറ്റി കൂടുതൽ അറിയാനും പഠിക്കാനും, നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ പ്രാവർത്തികമാക്കാനും, കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പ്രതിവിധി കണ്ടെത്താനും ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയാണോ നിങ്ങൾ? 1 year ഓൺലൈൻ ഡിപ്ലോമ കോഴ്സിലൂടെ നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ സ്വപ്നം സാക്ഷാകരിക്കാം.
Course Benefits & Modules
child development and behaviour
identifying developmental challenges
emotional and behavioural support
ethical practice and child welfare
- Introduction to Psychology and Educational Psychology
- Psychology – Meaning and Nature
- Definition of Psychology
- Nature of Psychology
- Introduction to Educational Psychology
- Definition of Educational Psychology
- Nature of Educational Psychology
- Scope of Educational Psychology
- Methods of Educational Psychology – Introspection, Observation, Experimental & Case Study
- Importance of Educational Psychology to Teachers
- Learner as a Developing Individual – Stages of Development
- Developmental Characteristics of Child & Adolescent – Physical, Cognitive, Social, Emotional, Moral & Language
- Psycho-Social Entity of an Individual – Socio-Political Realities and Childhood
- Influence of Family, School, Neighbourhood & Community on Development
- Influence of Environment on Childhood and Adolescence in Social Development
- Causes for Individual Differences among Children
- Understanding Differently Abled Learners and Inclusive Classroom Practices
- Representation of Gender, Class and Poverty in Media and its Impact on Childhood
- Children in Difficult Circumstances – Multiple Childhoods
- Children in Different Circumstances
- Concept of Multiple Childhoods
- Self-Concept, Self-Esteem, Self-Image, Attitude, Aptitude, Skills & Competencies
- Learning Styles in Children
- Multiple Intelligence Perspective in Understanding Children
- Emotional Intelligence
- Learning as a Process and an Outcome
- Types of Learning – Factual, Associative, Conceptual, Procedural, Generalisations, Principles, Rules, Attitudes, Values & Skills
- Pedagogic Principles for Organising Learning
- Behaviouristic Perspective – Skinner
- Cognitive Perspective – Piaget
- Humanistic Perspective – Maslow & Carl Rogers
- Constructivist Approach – Vygotsky
- Factors Influencing Learning – Hereditary, Environmental & Pedagogic Factors
- Hereditary & Environmental Factors Influencing Learning
- Pedagogic Factors Influencing Learning
- Motivation in Learning – Maslow
- Individual vs Group Learning – Study Habits & Self-Learning Skills
- Individual Learning
- Group Learning
- Teacher-Centric and Learner-Centric Environment – Issues & Challenges
- Teacher-Centric and Learner-Centric Instruction
- Importance of Learning Environment
- Collaborative Learning & Cooperative Learning
- Resources for Learning – Inquiry & Problem-Solving Approaches
- Inquiry-Based Learning
- Problem-Solving Approaches in Learning
- Creativity